Hoy día 24 de Mayo del 2013, se finaliza mi blog acerca de la asignatura “Metodologías de la didáctica, la innovación educativa, las TIC y la investigación” y creo que me ha aportado mucho para mi futuro como docente. Y por ello quiero dar las gracias a todos los profesionales participantes en la asignatura y colaboradores mediante las cuatro charlas, ya que gracias a ellos hemos entendido que es la “Innovación educativa” y que nos debemos de reciclar como docentes y hacer aprendizajes totalmente óptimos para que así aprendan de manera más fácil y motivadora.

CHARLA 4: INNOVACIÓN EDUCATIVA

El pasado viernes día 10 de Mayo del 2013, tuvo lugar la última charla acerca de “Innovación Educativa” y de la asignatura impartida. A dicha charla asistieron docentes y profesionales del “Colegio Mediterráneo” del pilar de la horadada. Estos profesionales, podríamos encontrar a Ana la jefa de Estudios, Irene que colabora en inglés.

La jefa de estudios comenzó hablando de su centro y del proyecto de innovación que ejecutan debido a que en su zona está situado exactamente en Alicante, pero está más cerca de la Región de Murcia. Por ello con respecto al Valenciano no dan tienen desinterés. Nos afirma, que es un colegio tres líneas, centro amplio. Tienen un 25% de alumnos extranjeros de 42 naciones diferentes.

Seguidamente, corroboran que existen diferencias entre unos niños y otros, por el ambiente en el que viven, alumnos diversos. Se han realizado diversos programas de atención a la diversidad, para mejorar la calidad educativa. También, es un centro bilingüe, ya que piensan que es importante que este centro tenga el bilingüismo, ya que con respecto al inglés es importante para el futuro de los alumnos, porque es la lengua más demanda hasta el momento y que un futuro próximo más se empleara.

La jefa de estudios confirma, que el reto de los profesionales del centro consiste en aceptar y mejorar la competencia lingüística en valenciano en una zona valenciano parlante. Dar respuesta a una demanda social desde la escuela pública (enseñanza privada bilingüe).

Los distintos profesionales tras la charla testifican que se ha sido difícil implantar el proyecto, porque cambiar de trabajo siempre es difícil con respecto a la administración y a los padres. Por ello tuvieron que aceptar todas las condiciones que les ponía la administración, ya que pensaban que era una zona parlante y debían de dar obligatoriamente valenciano, tampoco les concedieron profesorado de inglés, solo tenía dos profesoras para todo el centro de 28 unidades.

Con respecto al profesorado tuvieron problemas, porque muchos pensaban que iban a perder su plaza por no llegar a tener valenciano. Los padres decidieron que sus hijos pasaran a la línea castellano parlante.

Ana especialistas en inglés, confirma que las experiencias en el aula les ha la llevado a mejorar y reforzar. Por tanto, en base a la metodología propia de la L.E. a otras áreas no lingüísticas, está se centra en el alumno para el desarrollo de sus competencias básicas. Distinto estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples: diversidad de actividades. La especialista en inglés nos afirma que la lengua se aprende usándola desde el principio, es decir, de la compresión a la producción. Los aprendizajes que se ejecutan se basan en proyectos, procesos y tareas: coincidencia enfoques de las CLIL y TIC, para así desarrollar las competencias de los niños. Por ello, Ana enuncia que no hay otra forma de aprender la lengua sino se usa, todo aprendizaje de una lengua precede a la producción.

Los profesionales educativos, corroboran las siguientes dificultades que surgen en el aula, debido a que los niños quieren hablar todos a la vez y por ello se realizan videos con efectos especiales, mediante esta estructura los niños aprenden sin darse cuenta y estos videos los motivan e interactúan con los conocimientos necesarios. Otra técnica para que los niños aprendan es mediante la realización de teatros orales, así aprenden y se usa la expresión corporal. Otra forma de motivar, para así poder trabajar las destrezas escritas mediante cuentos o escenas de películas. También, mediante la elaboración de comic online.

Por otro lado, las profesoras de inglés afirman que desde tempranas edades debemos de fomentar en los niños que hablen inglés, porque así adquieren los conocimientos sin darse cuenta, mediante juegos, teatros, etc. El centro realiza diversas actividades para fomentar en los niños la motivación y el optimismo mediante actividades en la plataforma online “Twinning” trabajas con personas que quieren trabajan con tu aula y contigo, es hacer un proyecto juntos, se hacen grupos en el aula, y los resultados se suben a la web, foros. Es muy interesante, porque mediante este programa los alumnos hablan con los otros extranjeros y aprenden.

Otra herramienta empleada por el centro, es el “google Streeet view”, esta consiste en conocer el mundo mediante google, por medio del idioma inglés, esta herramienta es importante porque los niños conocen sus entornos sin salir de la escuela.

Por consiguiente, otra técnica importante son las pizarras digitales, ya que permiten facilitar el aprendizaje para los niños, se realizan desde los 3 años. Otra tecnología que motiva mucho a los alumnos, porque les gusta mucho es la herramienta estrella “técnica del fondo verde”, permiten que dese ese punto verde permite que los niños conozcan mundo.

Los educadores corroboran que desde pequeños se les aplican técnicas para estudiar, para que los niños aprendan a estudiar solos, para facilitar sus técnicas de estudio para cuando lleguen a secundaria, mediante mapas conceptuales en inglés, castellano y valenciano.

Por último, no sería posible ejecutar las diversas técnicas mencionadas anteriormente sin los profesionales como Pérez que saben manejar las TICs, ya que Pérez coordinador de TICs  y el profesor de Educación Física.

El uso de las TICs es importante, ya que se realizan actividades mediante los ordenadores, tablets, pizarras digitales, Mestres a casa, todo ello se realiza en el aula de informática que gracias a esta aula que cuenta con diversos ordenadores e instrumentos suficientes para el alumnado, para así poder aprender en base a las nuevas tecnologías. Por ello Pérez sostiene que el uso de los ordenadores es más motivante para los alumnos, los ordenadores dejan de ser una herramienta de juego y se convierte en una herramienta comunicativa de trabajo para los alumnos.

Por último, es importante hablar de la metodología, ya que es otro problema que hubo, porque las profesoras de inglés usaron la metodología de inglés a las asignaturas, pero sin embargo otros profesores tienen que traducir y ello dificultad el aprendizaje e incluso a veces lo vuelve erróneo.

Es considerable que  el “Colegio Mediterráneo”, ha efectuado una educación incluiva, trabajos cooperativos entre los alumnos y docentes, un tratamiento de integración de las tres lenguas importantes (castellano, valenciano e inglés) y sobre todo cambiar el rol del profesorado

Para finalizar, el centro tienen una revista escolar donde están subidas las fotos de los disfraces y todo aquello que trabajan en el centro, esta revista es hecha por los alumnos y manejada por ellos mismo.

Los educadores nos ratifican como futuros docentes y compañeros en el ámbito educativo de ellos, que la sociedad cambia muy rápido y la educación va por detrás de la sociedad, y por ello surgen muchos problemas a la hora de innovar, no se puede seguir con las antiguas metodologías, sino innovar con los niños para hacer aprendizajes más óptimos y motivadores. Como docentes debemos de reciclarnos para ejecutar estos aprendizajes en los niños y poder ser unos buenos educadores.

Para concluir como opinión personal decir que los educadores que asistieron a esta charla me parecieron totalmente educadores preparados para la educación, ya que a pesar de los problemas han trabajado con esfuerzo y con pocas ayudas. Acerca del plurilingüismo decir que me parece una forma apropiada porque así los niños aprenden de la misma forma pero distintas lenguas y esto es conveniente para el futuro de los alumnos, ya que desde pequeños tienen adquiridos varios lenguajes. Es una manera de fomentar en los niños aprendizajes nuevos y que para ellos son juegos pero en realidad están aprendiendo y adquiriendo conocimientos, por ello esta charla me pareció interesante, ya que nos enseñaros su forma de trabajar y su evolución y lucha tras varios años.

CHARLA 3: INNOVACIÓN EDUCATIVA

El pasado día 3 de Mayo del 2013, tuvo lugar la tercera charla de Innovación Educativa, en el salón de actos de la propia Universidad Cardenal Herrara. Asistió a la conferencia del pasado viernes, Juan Manuel Cortes Fernández profesor del Colegio público “San pedro Apóstol” de Granja de Rocamora.

En primer lugar, el educador nos habló hacer de la innovación y la tradición, ya que toda persona que innova tiene que saber que educa, los docentes deben ser guías para que los alumnos para que así puedan ser competentes. Actualmente, los profesores tienen que trabajar la cooperación, dimensiones sociales e intersociales.

Los docentes no solo tienen que educar a los alumnos a saber ser, sino a ser ellos mismos. Con respecto a innovar es bueno, pero siempre para saber para qué se pretende innovar, y que lo nuevo debe de ser enriquecedor, y todo lo que realizamos debe estar fundamentado en base a la educación.

Por otro lado, decir que las aulas de 1974 se trabajaba la memoria, en los exámenes se valoraba los conocimientos del alumnado en el momento del examen, sino lo habían adquirido de por vida no les importaba.

Además, el maestro nos informó que él trabaja actualmente con los cuadernillos Rubio, piensa que son buenos cuadernillos para fomentar el aprendizaje en los alumnos, en base los dictados se enseñan las reglas de ortografía, él nos indica que los docentes debe de interactuar con los niños y machacar lo que se pretende sobre todo, pero siempre interactuando con ellos para que se produzca un aprendizaje motivador.

El profesor nos habló acerca del “visualizador”, es un personaje que el creo hace varios años, este programa sirve para que los alumnos aprendan matemáticas. El lenguaje en este programa se adapta dependiendo de la edad de los alumnos, es decir, dependiendo del curso al que vaya dirigido. Por lo tanto, los docentes debemos saber mediar entre el conocimiento y lo que queremos enseñar, tenemos la obligación de ser originales.

En segundo lugar, el docente nos enunció que él desde pequeño quiso estudiar medicina, por ello se fue a Madrid. Luego más tarde se dio cuenta que quería ser maestro, pero él quería ser diferente, no como el resto de compañeros que también querían ser maestros. De este modo Juan Manuel se dio cuenta que quería estudiar Magisterio, relacionado con la química, en la Universidad de Valencia.

Por otro lado, el maestro nos advirtió que es complicado aprender con un profesor sentado con un libro, es decir,  con una metodología tradicional, pero ahora gracias a las tecnologías dan apoyo para que los aprendizajes sean motivadores, es decir, diviertan a los niños a la misma vez que aprenden. Por ejemplo, la historia los niños la aprenden mejor mediante dibujos, ya que les motiva y les proporciona interés.

De ahí que, la metodología es importante, cada profesor tiene su metodología y los alumnos cada vez que pasan de curso cambian de metodología, el docente nos afirma que muchas metodologías de profesores no son las convenientes para los aprendizajes de los alumnos, porque los niños no obtienen los aprendizajes necesarios, por ello muchas metodologías no son adecuadas, también se debe a que muchos docentes no se reciclan.

En el colegio donde el oponente trabaja “San pedro Apóstol” se creó una línea metodológica, él dice que las matemáticas son como las pirámides, si te metes en ellas profundizamos en los conceptos claves, pero la mayoría de la gente solo mira lo principal, no profundiza en los conceptos de las matemáticas, por ello les crea problemas.

Así pues, se indaga que un colegio es un ecosistema que se debe de cuidar, se debe adornar los pasillos con trabajos realizados por los propios alumnos, es fundamental el ambiente del colegio porque influye en la motivación de los que trabajan en el centro, porque así se sienten a gusto todos aquellos que lo forman, por ello los maestros deben de innovar. Actualmente, las tics sirven como recurso para crear innovación, pero son pocos los docentes que las emplean, porque muchos de ellos usan metodologías tradicionales, es decir, no se reciclan.

El educador, nos enunció que en el colegio que él trabaja se realizan diversas actividades, desde disfraces, hogueras, circos, es un centro que se involucra en la motivación, creación para que los alumnos aprendan y se sientan cómodos. Por ello, el docente comunico que ha realizado una web, para que así los padres puedan observar lo que se trabaja diariamente con sus hijos, y ver los deberes que se les manda a los hijos, enlaces relacionados con lo que tienen que estudiar y conceptos que son necesarios trabajar. Igualmente, el profesor trabaja con sus alumnos los lapbook, son libros que se despliegan muchas más hojas y el cual sirve para que los alumnos aprendan los conceptos necesarios, esto lleva a tener una formación continua.

Para Finalizar Juan Manuel, advirtió que es muy importante el reciclaje y la formación para todo docente, porque deben de tener pasión por enseñar y por lo que realizan, es decir, los profesores tienen que tener deseo por el trabajo que van a ejercer. También cree que es conveniente que no solo se evalúe a los alumnos, sino los distintos educadores entre ellos, es una técnica que en su centro se trabaja, así mediante esta evaluación los profesores conocerán si cumplen los objetivos o por el contrario deben de mejorar en algo.

Para concluir como opinión personal que esta charla nos ha aportado muchos conocimientos acerca de la motivación, de ejecutar aprendizajes óptimos, porque mediante estos conceptos los niños trabajan y aprenden mejor, también decir que la manipulación, interés, observación, participación hacen aprendizajes enriquecedores, ya que trabajan acercan de lo que aprenden. esta tercera charla nos ha aportado mucho para futuros docentes, ya que hemos visto como un docente se implica para que la educación de sus alumnos sea motivadora, y que no solamente se trabaja en horario escolar sino que por trabajar más horas no pasa nada, sin embargo nos ayuda a mejorar todo aquello que queramos enseñar y perfeccionar.