CHARLA 2: INNOVACIÓN EDUCATIVA

El pasado día 26 de Abril del 2013, tuvo lugar una charla en los salones parroquiales de Santa María (Elche). Esta conferencia se realizó con la colaboración de Rafael Martín Director del colegio Carmelitas de Elda.

El profesor, director que asistió a la charla para darnos a conocer como se trabaja en su escuela, sobre todo opiniones diversas acerca de la innovación educativa. Rafael comento que las personas van aprendiendo desde que nacen hasta sus últimos días, también afirma que todas las personas son maestros y aprendices.

El director enunció que la educación ha cambiado a lo largo de la historia desde 1969 hasta el 2005, con respecto a los apoyos de la familia, es decir, en base a quien tiene el problema, lo que lleva a que los niños no obtengan los aprendizajes necesarios. Por ello afirma que la profesión de docentes tiene muchas responsabilidades, ya que los maestros deben de cumplir los objetivos, son leyes que se han de obedecer, pero sobre todo cubrir las necesidades de los alumnos.

Además, sostiene que la profesión de docentes no está en ser buenos maestros, sino excelentes personas y seguidamente de manera implícita seremos excelentes maestros/as. El objetivo del informante es hacer comprender que la innovación es una estrategia fundamental en la gestión de un centro educativo, ya que un centro educativo, significa invertir tiempo los profesionales en enseñar, y otro tipo de personas aprendiendo. Hace referencia que la enseñanza es un servicio al cliente, es decir, los clientes son los alumnos y el servicio es ofrecido por los docentes, profesionales de la educación.

Igualmente, hace hincapié que un colegio es un servicio que se da a la sociedad para un bien común, pero no individual, es decir, invertir el tiempo en las personas. Los colegios públicos son empresas públicas. Los colegios tienen que pensar en lo que quieren los padres y que quieren los maestros, que los alumnos aprendan.

Todo lo que se haga en un centro educativo tienen que ir con una intención directa en dar la felicidad a los alumnos, pero sobre todo ser felices las personas que forman en centro, es decir, tanto alumnos como maestros.

El director nos garantiza que los clientes son los alumnos, padres, profesores, entidad propietaria, pero en base a un colegio público es el gobierno, a diferencia de un colegio privado serían las propias monjas, curas, etc.

Martínez, R. confirmo que los colegios son marcas, el sector educativo es junto al sector turístico es una de las pocas industrias que trabaja las emociones y los recuerdos. Los colegios marcan a los alumnos. Además, hace referencia que las marcas son contenedores llenos de mensajes.

Por consiguiente, hace referencia que los colegios realizan la actividad de marketing, debido a que tienen la intención de ayudar y organizar mediante un conjunto de procesos para así poder intercambiar las ofertas que tienen valor para los consumidores, clientes, socios y la sociedad en su conjunto.

El director del colegio “Carmelitas”, certifica que los docentes deben de estar pendientes de las necesidades de los alumnos. Así como, realizar branding, es decir, se debe incorporar a través de la cultura del centro, para así poder trabajar de manera continuada y lineada para enamorar a nuestros padres, alumnos y personales.

Innovación docente transmite dos mensajes principalmente “Lo viejo y lo nuevo”, en primer lugar lo viejo es un paradigma formativo basado en la docencia y centrado para el profesor, en segundo lugar, lo nuevo son paradigmas formativos basados en el aprendizaje y centrado en los alumnos.

Rafael terminó la conferencia afirmando que las fuentes de información necesarias se encuentran actualmente en internet, por ello los alumnos en algunas situaciones saben más incluso que los profesores. Igualmente que los exámenes son la prueba del algodón de cualquier innovación de los centros educativos. Del mismo modo, dijo que los docentes no tienen inercia en innovar.

Para concluir, como opinión personal decir que esta charla fue interesante pero personalmente creo que no me aporto mucho, ya que el oponente de dicha charla hablaba de la escuela como un producto y niños-padres clientes y pienso que no son conceptos apropiados para hablar así de temas tan serios como es la educación. Ningún centro es una empresa sino es un centro rodeado de profesionales y niños donde se ejecuta la educación, aprendizajes, etc. Por ello fue una charla interesante pero opino que no eran los conceptos apropiados para hablar y sobre todo recibir nosotros como futuros docentes.

CHARLA 1: INNOVACIÓN EDUCATIVA

El pasado viernes 19 de Abril del 2013, los alumnos de segundo de Magisterio Infantil y Primaria asistimos a una charla de “Innovación Educativa”, dicha charla tuvo lugar en los salones parroquiales de Santa María (Elche).

Ante todo, decir que a dicha charla asistieron las profesoras de Nuevas tecnologías, Ruiz, M., Zubiarrain, A., junto a ellas director Juan Llañez, director del Colegio Casablanca de Elche. El centro está situado en el barrio de patilla, es de etnia gitana, el barrio también es conocido como el de las ratas, se caracteriza porque viven muchos inmigrantes extranjeros, acogidos en esas viviendas bajas, dichos extranjeros son rumanos, marroquíes, etc. Estas familias son integradas con planes de acogida, los niños que van a la escuela llevaban un proceso rápido de enseñanza, estos niños son conocidos como intérpretes.

El director nos comentó que en el centro “Casablanca”, hay en infantil 8 de 12 alumnos extranjeros inmigrantes, con lo cual nos indica que este colegio está formado principalmente por familias medias más bien bajas, es decir, dicho centro se caracteriza principalmente como ya se ha mencionado anteriormente por inmigrantes. Con respecto a la forma de trabajar, se intenta llevar, ya que muchos niños no ponen de su parte para aprender y a causa de que algunos docentes no están dispuestos a trabajar con estos niños, ni pasar por estas situaciones. Así como, el director nos comentó un caso que sucedió de un profesor que no duro en clase ni 15 minutos, no aguanto la presión.

En primer lugar, LLañer, J., afirmo que el centro  comenzó a ser de compensatoria, es decir, los alumnos tienen unas características especiales y en este centro se llega algunos de los niños llegan a contemplar el 80% de las características especiales, es decir, alrededor de 20 niños por aula se les compra o se les facilitan los libros y materiales, por circunstancias económicas. Se afirma que alguno de los niños matriculados en dicho centro tiene incluso todas las características especiales.

Por otro lado, el director nos informó que muchos de los niños que asisten al centro dejan de hacerlo, y esto provoca que cuando se produce el 20% de absentismo intervienen servicios sociales y la policía, ya que muchas familias cambian de vivienda o de barrio. Sin embargo, mucha de las familias están comenzando a coger miedo debido a que están informados que por la desaparición y absentismo del niño al aula sin causas justificadas se les impondría una multa, y esto ha provocado que se reduzca el absentismo.

Del mismo modo, hacer hincapié que ningún aula es igual a otra, sino que cada aula tiene diferentes niños, con o sin necesidades, es decir, los alumnos cada uno tiene un tipo de características, las cuales se deben de trabajar y tratar dependiendo de sus habilidades y capacidades que puedan ejecutar.

En segundo lugar, el director comento con respecto a las necesidades y características de los alumnos que él junto con el equipo educativo formado por veinte profesionales, realizaban adaptaciones curriculares y sobre todo la enseñanza suele ser individualizada, para así poder trabajar las necesidades de los niños mejor. Las adaptaciones no solo son al currículo sino también adaptaciones sociales.

En tercer lugar, las becas se solicitan normalmente becas de comedor, es decir, el centro hace intervenciones con asociaciones privadas y convenios, con lo cual los niños pagan un 30% de los gastos del comedor y el resto las asociaciones. También se han hecho recolectas por parte de los maestros para recoger alimentos, en donde los niños van por la tarde al colegio y se les da una bolsa con varios alimentos para que merienden tanto el niño como sus padres.

Por otro lado, las excursiones son una manera divertida de aprendizaje, donde los niños intervienen y de una manera óptima aprenden, es decir, es conveniente que los niños salgan del aula no siempre estén en el centro porque si no es motivador, sino se vuele rutinario el aprendizaje. El director afirmo que no se realizan muchas de las actividades propuestas por motivos económicos, porque no reciben las suficientes ayudas. Pero aun así han realizado alguna que otra excursión.

Además, este colegio trabaja con la asociación “Elche acoge”, un programa para que todas las familias trabajen. Estos programas se realizan en el colegio, de 10 a 13 horas todos los sábados son proyectos. También hay proyectos en verano, facilitar la consolidación de los niños. Proyectos de alimentación con sanidad para controlar el peso de los niños. Programa de rumano, para niños rumanos, para que no pierdan su lengua. Programas de español para las madres, se le dan clases de español.

Por consiguiente es importante destacar que este colegio, es decir, los profesionales que lo forman han estado amenazados y  han llegado a ser agredidos. Padres que agreden a profesores, se llama a servicios de salud, y seguidamente a la policía y se produce la denuncia, pero lo único que se consigue es que las madres cambien el trato. El director afirma con certeza que los profesores agredidos lo han pasado mal, incluso han llegado a sufrir depresiones, etc.

Finalmente decir que el centro “Casablanca”,trabaja para la mejora del centro, ya que lo importante no solo es dar clases, sino mejorar, enseñar y educar a los alumnos. Decir que la Innovación educativa es lo que realizan los profesionales dependiendo de las necesidades educativas.

Para finalizar, hacer hincapié en mi opinión personal, ya que me pareció una apropiada charla acerca de la innovación, porque como futuros docentes se deben de ayudar a familias necesitadas y dar apoyos a todas aquellas personas que lo necesiten. Como docentes no es todo fácil, sino un trabajo duro porque bajo nuestra figura recae la educación de niños ansiosos por aprender todo aquello que les rodea.